03.03.2017 — by Mikko Eloholma

Mehackitin kursseilla luovuus on ydinasia

In Categories: Educator Suomeksi



Mehackitin kursseilla korostetaan luovuutta osana opetusta ja oppimista. ”Luovasta teknologiasta” on muodostunut meille toimintaamme ja fiilistämme kuvaava avainkäsite. Luovuus on opetuksessakin paljon käytetty kiehtova termi, mikä toisaalta tekee siitä myös hyvin moniselitteisen. 


Mehackitin koko toiminta lähtee teknologian tasa-arvoisuuden tavoitteesta. Meille on tärkeää, että kuka tahansa voi osallistua työpajaamme tai kurssillemme taustastaan riippumatta ja saada positiivisen kokemuksen teknologiasta.  Ohjelmoinnin verkkokursseissa voi olla uhkana se, että niille osallistumisen koetaan vaativan aiempaa harrastuneisuutta tai poikkeuksellista lahjakkuutta, vaikka näin ei asia olisikaan. Olemme halunneet välttää tällaisen perinteisen ”ohjelmointistigman” ja opettaa ohjelmointia ja teknologiataitoja hieman eri näkökulmasta.

Mikä on siis sellainen tapa lähestyä teknologiaa ja ohjelmointia, että siitä voisi kiinnostua kuka tahansa? Tärkein opetustavoitteemme on saada aikaan kokemuksia, joissa aiemmin teknologioihin passiivisena käyttäjänä suhtautunut henkilö ymmärtäisi itsekin voivansa osallistua teknologioiden tekemiseen ja tuottamiseen.

Oppimistutkimuksen piirissä kuuluisassa Bloomin Taksonomiassa luovuus on kaikista korkeimman tason taito, ja siihen ”käsiksi pääseminen” vaatii muistamista, ymmärtämistä, soveltamista, analysoimista ja arvioimista. Monilla yliopistojen johdantokursseilla luomisen taso jää kaukaiseksi haaveeksi, koska ohjelmoinnin perustaitojenkin omaksuminen vaatii paljon aikaa ja toistoa. Bloomin taksonomiassa luovuus ymmärretään luovana ongelmanratkaisuna suunnitellun tuloksen saavuttamiseksi.


Luovuutta voi kuitenkin lähestyä myös enemmänkin tapana tehdä ja katsoa teknologioita. Emme ajattele, että kurssilaiset voisivat suoraan ”loikata” Bloomin taksonomian korkeimmille tasoille, mutta ajattelemme, että luovuuden olisi tärkeää silti olla jollain tapaa osa opetusta ja oppimista alusta alkaen! Luovalla teknologialla viittaamme juuri tähän. Luovuus voi olla oppimistavoitteen lisäksi myös oppimismenetelmä ja samalla tapa tutustua teknologioihin sekä ymmärtää niitä.

Näin ajateltuna luovuus korostuu myös valitsemissamme opetustyökaluissa. joissa ohjelmointi kytkeytyy todellisen maailman ilmiöihin melko suoraviivaisesti esimerkiksi äänen, visuaalisten kuvioiden tai robotiikan kautta. Käyttämissämme työkaluissa korostuu ilmiöpohjaisuus ja ne mahdollistavat kokeilun ja luomisen pienellä kynnyksellä. Vaikka liikenteessä luovivan robottiauton tai livenä vedetyn dj-keikan tekeminen säilyy luovuutta ja pitkällistä harjoittelua vaativana tavoitteena, on tärkeää, että mahdollisimman nopeasti saa luotua ainakin jotain tarpeeksi konkreettista, jotta oppimisen kipinä syttyy!  


02.23.2017 — by Sanna Reponen

Elektroniikkaa ja ohjelmointia - miksi juuri Arduinolla?

In Categories: Educator Suomeksi

Opetuskäyttöön suunniteltua robotiikkaa on nykyisin tarjolla hurjasti, ja sopivimman vaihtoehdon haarukointi voi viedä aikaa. Vakiintuneimpien alustojen kuten Lego Mindstormsin etu on skaalautuvuus kaikille luokka-asteille, eikä koulujen tarvitse pelätä tuotteen äkillistä katoamista markkinoilta. Uusista tulokkaista minua kiinnostaa eniten pikkuinen mikrokontrolleri micro:bit, joka toivottavasti rantautuu pian täydellä teholla myös Suomeen. Omassa työssäni teknologiakasvatuksen parissa olen hyödyntänyt eniten Arduinoa, maailman suosituinta ohjelmoitavan elektroniikan alustaa. Kuinka hienoa on työskennellä oppijoiden kanssa teknologialla, joka on oikean maailman työkalu - jota todella käytetään prototyyppien, mediataiteen, harrastusprojektien ja ihan oikeiden tuotteiden toteuttamiseen kaikkialla maailmassa!


Moottoroitu Arduino-kana valmistumassa Oslon Biblo Tøyenissa

Mustat laatikot ovat minusta vähän epäilyttäviä. Usein opetusrobotiikkasarjat koostuvat suljetusta, salaperäisestä keskusyksiköstä ja vain tämän sarjan kanssa yhteensopivista antureista ja laitteista, kun taas Arduino on avointa teknologiaa. Kaikki osat ja ratkaisut ovat näkyvillä, dokumentoituja ja vapaasti pöllittävissä. Tavallisesta sähkötarvikeliikkeestä löytyvät komponentit toimivat Arduinon kanssa, ja ohjelmoimaan pääsee kaikilla käyttöjärjestelmillä. Hankaluutena opetuskäytössä on, kuinka ohjata oppijat mahdollisimman nopeasti toteuttamaan itseään sen sijaan, että suurin osa käytettävissä olevasta ajasta kuluu peruskytkentöjen ja tekstipohjaisen ohjelmoinnin opetteluun. 

Aloittelijan voi olla vaikea improvisoida Arduinolla tai keksiä, mitä alustalla haluaisi tehdä: mitä enemmän taitoa kertyy, sitä helpompaa on ideoida uutta. Apuna ongelmaan ovat paitsi graafiset ohjelmointiympäristöt ja helposti kytkettävät anturi- ja laitemoduulit, myös kekseliäs oppimateriaali ja taitava ohjaus. Opetussisältöjä suunniteltaessa on pystyttävä hoksaamaan juuri oikeat oikoreitit: missä kohtaa kannattaa kopioida koodia ja keskittyä pelkkien parametrien viilaamiseen, missä vaiheessa on hyvä unohtaa koko elektroniikka- ja ohjelmointipuoli hetkeksi ja käyttää huolella aikaa rakenteluun ja projektin esteettiseen puoleen? Mitkä vaiheet koodissa kirjoitetaan oppijoiden kanssa yhtä matkaa ja huolella pureskellen? Pelkkien komponenttien lisäksi käsillä olisi hyvä olla runsaasti materiaaleja, joista voi ammentaa ideoita: mm. kierrätys- ja askartelumateriaalit, lelut, arkiesineet, puu ja kangastilkut ovat käteviä. Valmis Arduino-projekti voi lopulta olla ommeltuna vaatteeseen, parvekkeella kastelemassa kukkia tai pörräämässä pitkin lattiaa jäätelöautoksi naamioituna. Monipuolisuus on mieletön valtti.  



Mihin projektiin ryhtyisin itse seuraavaksi? Raspberry Pi olisi tarpeen, kun Arduinolta tulevaa tai sille menevää tietoa täytyy prosessoida, ja alusta on minulla vieläkin tosi huonosti hanskassa. Testailulistalla on myös ällistyttävän kompakti ja edullinen Arduino-yhteensopiva Wemos, joka toimii myös WiFi-verkossa. Eniten juuri nyt odotan silti pääsyä jouluvalojen häkkäysprojektini kimppuun - Mehackitin toimistolta löytyi rikkinäinen LED-köynnös, jonka pelastin roskiksesta. Miksi ostaa valkoisia ledejä, jos niitä saa sata ilmaiseksi? Läpikuultava johto on vieläpä kaunista. Haluan tässä projektissa oppia, kuinka isoa liutaa laitteita voi ohjata pienellä määrällä Arduino-portteja sekä ennen kaikkea saada aikaiseksi mahtavan, Arduino-ohjatun LED-himmelin. Itselleen armelias maker asettaa tavoiteaikataulun tarpeeksi väljäksi: jouluksi kotiin 2017!




02.13.2017 — by Heini Karppinen

Kuppi teetä ja valinnaisainevalintoja

In Categories: Suomeksi

Oli kirkas helmikuinen pakkaspäivä, kun saimme toimistollemme vieraaksi Sofie Lindbladin, joka käy Helsingissä 7. luokkaa. 



Sofiella oli edessä koulun valinnaisainevalinnat, ja häntä kiinnosti tutustua ohjelmointiin ennen päätösten tekemistä. Keitimme teetä ja rupattelimme luovasta teknologiasta Sannan, Henrietan ja Heinin kanssa. ”Odotin erilaista toimistoa, mutta tämä onkin tosi kodikas!”

”Teknologiaa voi opettaa ja oppia hirveän monella tavalla. Tärkeintä on löytää se oma juttu, mitä on kivaa rakentaa tai tehdä. Jokainen opettaja myös opettaa esim. koodausta hieman eri tavoilla.” Sanna, Henrietta ja Heini kertoivat omista taustoistaan. Yksi sanoi aiemmin lähes vältelleensä tietokoneita ja toinen oli nuorempana kokenut teknologiamaailman itselleen vieraana, kunnes löysi jotain itselleen tärkeää. 

Sofielle oli kuitenkin kertynyt jo kokemusta ohjelmoinnista aiemmassa koulussa. ”Mä oon vähän koodannut Scratchillä, mutta en mä kauheasti innostunut siitä silloin.”

Kosketus teknologiaan mobiilipalveluista 

Keskustelumme siirtyi nettipalveluihin, ja Sofie kertoi kirjoittaneensa itsekin koulussa blogia, jota ei tosin vielä ole julkaissut. ”Mun lempisovellus on kyllä Instagram, koska kaikki mun kaverit on siellä ja mä saan sieltä tosi paljon inspiraatiota kaikkiin juttuihin. Palveluna se on tosi edistynyt: sen käytettävyyteen on panostettu paljon, siellä on helppoa etsiä ihmisiä, ne löytyvät helposti ja kaikki toiminnot näkyvät selkeästi.” 

Käytettävyys on Sofielle tärkeä kriteeri palvelun käyttämiselle. ”Koska näitä käyttää tosi iso joukko ihmisiä, on käytettävyyden miettiminen tärkeää." 

Luovan teknologian kokeiluja: leluhakkerointia ja musaa       

Päädyimme testailemaan muutamaa käyttämäämme luovaa teknologiaa. Ensin tutustuimme leluhakkerointiin Micro:bitillä, joka on opetuksellinen ja luovuuteen inspiroiva työkalu. Koodasimme myös muutaman rivin verran biisejä Sonic Pi:lla, joka on opetuksellinen ohjelmointiympäristö, joka yhdistää tekstipohjaisen koodauksen ja elektronisen musiikin tuottamisen. ”Kotona voit jatkaa biisintekoa Sonic Pi:lla!”

”Onko se tosi tarkkaa, että kirjoittaa kaiken oikein?” muistelee Sofie aiempia kokemuksiaan. ”Onhan se aika tarkkaa, mutta tässä Sonic Pi:ssa on tällainen ominaisuus, joka kertoo, missä virhe on. Korjaaminen on helppoa ohjeiden kanssa! Muiden tekemiä valmiita pätkiä voi myös aina kopioida ja yhdistellä.” 

Valinnaiskurssit valitaan seiskalla kahdeksi vuodeksi eteenpäin      

Sofien mielestä valinnaiskurssivaihtoehtoja on koulussa hyvin tarjolla, ja todellinen haaste onkin siinä, että niitä saa valita aika vähän. ”Mä haluaisin ehkä valita niitä enemmän, ja se vähän ehkä pelottaa, että ne on ne mun aineet sitten 8. ja 9. luokalla. Haluaisin valita oikein.” 

Kannustamme Sofieta rohkeasti kokeilemaan uutta. Aina voi myöhemmin elämässä muuttaa suuntaa ja tehdä uusia valintoja. ”Mä olen suunnitellut valita ranskan, kuvataiteen ja yrittäjyyden. Yrittäjyydessä saa luoda oman yrityksen, ja saan valita haluanko vaikka perustaa pienen kahvilan, tehdä huppareita tai kasseja, ja jos sitten menee hyvin, tienaa itselleen rahaa. Siellä tehdään kaikkea muutakin, opitaan yrityksistä ja sellaista.”

Emme halua kysyä, mikä Sofiesta tulee isona, koska emme taida oikein tietää sitä vielä itsekään. Meitä kiinnostaa ennemminkin, mitä hän kokee omina vahvuuksinaan. ”Mun vahvuudet on, että mietin aina positiivisesti, haluan oppia uusia juttuja ja olen aika sosiaalinen tyyppi. Koulussa osaan puhua luokan edessä.” Monia asioita voi elämässään oppia, kun niin päättää.

Teknologiaprojekteissa luovuus rajana

Palaamme lopussa vielä siihen, mitä teknologiaa hyödyntäen olisi kivaa rakennella. ”Mä haluaisin tehdä sellaisen sovelluksen, missä saa ilmaista itseään ja inspiroitua muista. Vähän kuin Instagram mutta saa kertoa omat tunteensa. Se voisi olla sellainen, että siellä ollaan jollain ’nickillä’. Hyötynä olisi se, että saisin olla mun omassa maailmassani. Siellä oppisi myös tuntemaan uusia ihmisiä, jotka tykkäisi esim. samoista kuvista ja löytäisi meitä yhdistäviä asioita, minkä seurauksena voisi sitten jatkaa juttelua yksityisesti.”                   

”Oli myös tosi kiva nähdä, miten erilaisia juttuja voikaan rakentaa esim. Micro:bitillä tai Sonic Pi:lla koodaten: saada jonkun robotin kävelemään, tehdä musiikkia tai jopa ihmiselle uuden jalan! Kyllä mä haluaisin tehdä lisää tätä. Luulin, että se oli paljon vaikeampaa, mutta aika helposti sainkin jo jotain tehtyä!”

Kiitos vierailustasi, Sofie!


p.s. Kaksi päivää vierailun jälkeen saimme alla olevan viestin:

”Tosi kiva kun sain tulla toimistollenne tutustumaan! Palautin valinnaisainepaperin kouluun perjantaina 10.2, valitsin mukaan myös koodauksen! Liimasin tarranne tietokoneeni kannelle! Toivottavasti vielä nähdään ❤ T: Sofie”


01.20.2017 — by Reetta Heiskanen

100-day adventure into creative technology in Sub-Saharan Africa

In Categories: Educator In English

We at Mehackit are excited to announce that during spring 2017 we will visit 10 African countries together with CodeBus Africa and organize creative coding workshops for local youth.




At the core of Mehackit has always been the empowerment of the youth. We teach programming through hardware, art and music and we love to bring our fun and creative approach to as many youngsters as possible. At the moment Mehackit is a growing partner of  Nordic high schools but our long-term target is to help high schools on a global scale.

In October 2016 we educated 10 students from Aalto university with the Mehackit programming materials and now these amazing students are able to instruct the workshops in Africa. We will also train more instructors in every country in order to make it possible to continue learning with Mehackit open-source curriculum.

Now as the trip is getting closer, we sat down with Irena Bakić, the project lead for CodeBus Africa to discuss what the project is all about.

Irena, what is the major goal of CodeBus Africa?

CodeBus aims to support equal opportunities for youth, especially girls, in technology by giving them an opportunity to explore programming through music, creativity and self-expression. Programming is often perceived as a solitary world, somehow cold and detached from real-life applications that would be useful or enjoyable on a personal level, and we hope to change these associations.

The first steps into learning programming can be taken together with friends, and they can be a lot of fun. The first experience should be rewarding and it should ensure that the student feels positive about learning. Mehackit has showed us that for example music as a fairly universal language offers a great medium for this.

Another important goal of CodeBus is to promote sustainable partnerships between Finnish and African innovators in education and technology during the centenary year and well beyond. The project leans strongly on the Finland 100 centenary celebration theme “Together”, and we look forward to mutual learning and co-creative efforts both during and after the journey.

How did the idea of CodeBus Africa come to life?

The idea was initiated in early 2016 by Finnish embassies in Sub-Saharan Africa. The embassies wanted to take part in the celebration of Finland’s 100th year of independence in 2017 with a project that would make the most of the themes Finland is proud of: education, equality, creativity and technology. That’s when the idea of a moving bus providing coding workshops for youth surfaced

The discussions began on the Finnish side with several interested parties in spring 2016 and Aalto Global Impact from Aalto University took over the coordination in early autumn. Mehackit was involved from the beginning as the expert on creative technology education, and they would later come to provide the workshop concept and curriculum for the project.

What do you especially love about the countries the CodeBus is going to visit?

We have fantastic partners in every country and we admire the work the local technology hubs, entrepreneurs and youth organizations have been doing in their respective communities. Especially the commitment to enhance girls’ tech education is admirable. All in all the motivation levels are high and we look forward to collaborating with everyone.

What are you hoping to accomplish during the journey?

We hope to increase awareness of creative programming and gender equality in technology both in Finland and the ten African countries – all the while bringing positive visibility to the centenary of Finland’s independence and celebrating the old and new connections between African and Finnish people.

Codebus Africa will organize workshops in Nigeria, Ghana, Ethiopia, Uganda, Kenya, Tanzania, Zambia, Namibia, Mozambique and South-Africa. We at Mehackit are really looking forward to showing our creative pedagogy, learning materials and platforms for local organisations. 

If you have any questions regarding the trip, please do not hesitate to contact hello@mehackit.org :)

You can follow CodeBus Africa and the amazing journey on Facebook, Instagram and Twitter!

01.16.2017 — by Reetta Heiskanen

Mehackit goes #educa2017!

In Categories: Suomeksi Educator

Suomen johtava opetus- ja koulutusalan tapahtuma Educa järjestetään taas 27.-28. tammikuuta. Mehackit on mukana tapahtumassa mullistamassa ajatuksia siitä, millaista tulevaisuuden teknologiaopetus suomalaisissa kouluissa voi parhaimmillaan olla. Luonnollisesti ohjelmatarjonta on myös tänä vuonna laaja, mutta jos olet käymässä Educassa, niin näitä ei ainakaan kannata missata.


1) Henrietta Kekäläinen: Koodi syö maailmaa - mitä seuraavaksi?

Mehackitin perustaja Henrietta johdattelee yleisön mullistavien kysymysten pariin Educan lavalla lauantaina. Saavu siis 28.1 klo 15.10 kuuntelemaan tulevaisuuden tärppejä.



2) Tommi Toivonen: Musiikkia koodaten

Mehackitin “artist & hacker-of-all-things” Tommi esiintyy Educa-yleisölle perjantaina 27.1. Tommi kertoo myös syistä sen takana, miksi musiikki ja äänet sopivat loistavasti ohjelmoinnin opetteluun kouluissa. Mehackitin Sonic Pi kurssimateriaaliin voi tutustua jo etukäteen täällä. Tätä ei kannata ohittaa perjantaina 27.1 klo 17.00!





Mehackitin jengin tunnistaa messuilla Mehackitin logosta ja mahdollisista yksisarvisista…. Tule rohkeasti juttelemaan tulevaisuuden koulusta kanssamme! Jos haluat sopia tapaamisen jo etukäteen tai jokin ohjelmoinnissa tai tulevaisuutta koskevissa kysymyksissä jäi askarruttamaan, voit laittaa meiliä osoitteeseen hello@mehackit.org :)

Nähdään Educassa!



12.22.2016 — by Henrietta

Wrap up to 2016 and some great updates

In Categories: In English


Deck the halls people..!  

I want to share a few special things that happened this year.. hard work is sometimes indistinguishable from magic.

Gossip & highlights

First Mehackit Alumni spotted at Aaltoes FallUp event! Anni, who took part in our first course in SYK is now studying at Aalto Uni School of Engineering.

We made an sound-art installation of a printer at the Samsung Developer Conference in San Francisco and by coincidence the inventor came by, positively surprised of the new artistic hack..

The original, large sound installation echoed through the Espoo Modern Art Museum, as they let our student-created installation stay to be exhibited :)

All public high schools in the greater Helsinki area in 2016 have been part of the Mehackit teacher training! Finland has now over hundreds of teachers who we have exchanged knowledge with. We learnt a lot. And we feel like the teachers did too. 


And our course has been taken into over 60 Finnish high schools already! We are so excited.

Mehackit also did the first Micro:bit workshops in Finland this autumn. What a great little versatile device that is.

We'll be announcing our advisory board in the beginning of 2017. <3


People

Our newest addition is Sanna Reponen. Sanna is a rock n roll hacker of all things - loves to repurpose soft toys, augment reality and get objects to communicate.. she has been our volunteer ever since the first workshops in 2013, and we are overwhelmingly happy to have her with us as our CTO.

Otso, my co-founder will be spending more time at the media lab, but still actively contribute to our curriculum and keeping us on the right path. Hilla our youngest hacker took a school break and will be scouting for new instructors very soon again ;)

Audiovisual artist - hacker Tommi has been with us for soon a year, and you can really see his influence on mehackit - the Sonic Pi curriculum for upper secondary schools and #Kesäkoodi campaign and 14-yr old students in Oslo to crazydance to the music they just programmed. Tommi is good fun to be around and a bit crazy like the rest of us, so an absolute match! His and Hanna's electronic duo Phantom also released their album in 2016 and we are proud to watch them take over stages :)

Reetta continues to be epic and besides marketing & communications, she has budded to be our star in opening new nordic markets!

Our first Swedish course rolled out in VRG Odenplan, (fully booked!) and our awesome instructor Hanna is very happy :)

Mikko has also been with us since the beginning of time.. first volunteering and making our first Arduino course material, now relaxing in our team offsites.. Mikko has a great pedagogy - technology mix, an open mind and a strong heart.

Heini joined our team and operations about a year ago. She’s done an excellent work in shaping our ops and makes a great accessible manager to people as well as a steady leader. That's why Heini is the right choice to be our new CEO!

Our instructors all around Finland are rocking it in Nordic high schools - we couldn't be more proud of them! 


Chair of the board 

Tommi told me there are three stages of founder crisis, which I kind of see now..

The first stage is when you realise you shouldn’t know everything that’s happening in your company. I've always pretty much known what colour felt pens people took to events.

The second stage is when you realise that you don’t know everything that’s happening in the company. Someone maybe did something differently than you would have. And good gracious, it even worked.

The third stage comes when you realise the company would be fine even without you. Ha. Something everyone hopes for but will not easily admit to themselves. I think we're now in a mixed level of second and third stage.

I’m taking a new role in Mehackit, away from operations. I am going to attempt to be an effective sidekick. Aka chair of the board.

Mehackit is very dear to me - because its cause is so personal - and this is the place where I can serve it the best from now onwards. We are almost a different company now than we were just the three of us with Otso and Charlotta, and we can feel lucky to have spectacularly different people with us in the crew all across the Nordics now, from Copenhagen to Lapland.

These humans are undoubtedly the best in the world to run the show now, and luckily those same people have helped shape our mission and what we do.

HAPPY HOLIDAYS!

Our team is well and taking a Christmas break now. If you are reading this, it's likely that you are part of our team too. Our mission is to democratise the understanding of the world ever-evolving around us, by showing the creating side of technology. Whether you are a teacher, a principle, a supporter or a crew member, you have also deserved a calm christmas break. Next year will be amazing, and full of positive impact.


Piecing the puzzle again to a new form!

On to the rainbows,

Henrietta



11.28.2016 — by Reetta Heiskanen

Mehackit Tips for Slush 2016

In Categories: In English



Pics: Sami Heiskanen & Jussi Hellsten


This is the week - time to get seriously excited for Slush 2016! Still have some free slots in your calendar? Here are some useful tips from Team Mehackit. 

Wednesday

Slush Deep Dive


Deep Dive is for leaders looking for new business growth. Mehackit Co-founder Henrietta will join a panel discussion regarding the future of corporations. Together with Heikki Leskinen, Sonja Rajala & Perttu Pölönen, Henrietta will discuss whether millenials can help CEO’s transform corporations.

Check out the whole Deep Dive program here!

2:35 PM - 2:55 PM Toward the future of game learning - green stage

Ceo and co-founder of Lightneer Lauri Järvilehto will be talking about how the future of learning is fun learning. According to Järvilehto, we have to figure out how to create learning experiences that are as interesting and fun as other cool things in our lives.


Slush Music

Our team artist and hacker Tommi will join Slush Music at Kaapelitehdas for the day. We are always up for a chat about Music Programming with Sonic Pi. Check out our amazing Sonic Pi material here!


Thursday

Slush Youth

Mehackit will organize programming workshops for 300 high-schoolers at the Slush Youth-event.


Follow our live broadcasts from our Mehackit FB-channel and meet the future generations and join the feeling of Slush Youth.

All together, there will be four workshops organized by UPM, Lidl, A-lehdet & Mehackit.

Ylex

Mehackit co-founder Henrietta will join Ylex at 11.30 AM to discuss the future.  Tune in for the live broadcast and get ready for some epic future visions!

Black Stage

11:25 AM Using mobile to build the sustainable societies of tomorrow!

Funzi and UN are launching a revolutionary mobile learning project to implement sustainable development goals and build entrepreneurial societies. This will be exciting!


2:55 PM - 3:40 PM Who will decide what we learn?


Startup world has been waiting for the rise of education technology companies, but we are still waiting for the run-up. Why is it so hard to scale education and what are the new terms of learning in the future?

Linda Liukas, Luben Pampoulov, Olli-Pekka Heinonen, Saku Tuominen and Sanna Lukander will discuss the topic further.

See you at Slush 2016!



11.01.2016 — by Reetta Heiskanen

The Mehackit high school course is now in Stockholm!

In Categories: In English


Great news folks! We at Mehackit are truly excited to expand our creative technology enthusiasm to Sweden. During this autumn-term the Mehackit high school course has started at Viktor Rydberg Gymnasium in Stockholm.


Our course instructor in Stockholm is Hanna Årström, a tech enthusiast, student from Kungliga Tekniska Högskolan and a creative mastermind. We sat down with Hanna to discuss her story and maker-culture.


Hanna, you are instructing the Mehackit "Introduction to Creative Programming with Processing" course at Viktor Rydberg Gymnasium. How does it feel to teach creative technology to high school students?


It’s just so exciting and fun! I feel like I learn each lesson something new about what programming can be and how different people can approach it. The students have different backgrounds and experience in programming and creativity, which makes it a challenge to meet every students need. I really want to be the best possible instructor for them.


This is a broad question, but what is your background?

I have always been interested in how things work and how the world is constructed. This has led me both towards an interest in visual arts and in technology. Ever since I was a kid I have been jumping between these two areas, until I realized a few years back that maybe I don’t have to choose! I have studied engineering at Kungliga Tekniska Högskolan in Stockholm and did my Bachelor’s degree in Mechatronics.

That’s how I became interested in programming and felt that it offered a different kind of creativity than other technological areas. But I wasn’t happy with the uncreative way we were mostly taught technology and programming at KTH. That’s why I think Mehackit is so awesome and inspiring since it is highly focused on creativity.


What do you especially like about Processing?

I like that Processing is visual – there is a result of your code right away that you can see. This makes it a good program for beginners, but I think there is infinite possibilities to explore the language since it’s Java-based.

How did you end up studying at KTH?


I went to a Fine Arts program in high school, which didn’t allow to combine my studies with natural sciences. I always knew I wanted to learn more math and physics so I applied to a preparatory year that KTH provides for people who didn’t take a natural science program in high school. I really enjoyed the challenge and so I applied to the engineering program "Vehicle engineering", which is unique for KTH in Sweden.


You have also been involved in the Stockholm Makertjej initiative. Why do you think Maker-culture is important? Or is it?


I think that maker-culture can play an important role in democratizing new technology and making it available to people who wouldn’t normally be around it.


But unfortunately there is a tendency that technology is available mostly for people who already feel confident with the equipment and the technological jargon. So if the Maker-culture is going to reach its full potential, there has to be people in the movement working actively to attract new types of members. This is something that Makertjej works with.


What are you inspired by regarding future technologies?


There is a lot to be excited about! Virtual reality and motion sensing game consoles have so much potential in changing areas most people don’t think about, like visual arts and commercials. I’m also a big fan of airplanes and spacecrafts and I’m inspired (and frightened) by NASA and several other attempts for human space travel to Mars. Another big thing is the environmental challenge and how tech industries will have to change rapidly.


Do you have any role models from the technology field?


Karin Nygårds, a Swedish teacher who has become a spokesperson for education around IT and programming is one role model. The Youtube sensation Simone Giertz is also a big role model around dreaming big, doing silly things with technology and sending a message to young people (especially girls) that technology can be easy and fun to learn.


Thank you Hanna!

We are looking forward to help more schools in Stockholm to get involved with creative technology education - if you want to know more about Mehackit and our courses, you can reach us at hello@mehackit.org :)


10.25.2016 — by Reetta Heiskanen

Mehackit x Micro:bit Designmuseossa

In Categories: Educator Suomeksi

Joukko 10-16-vuotiaita valuu hiljalleen sisään Helsingin Designmuseon ryhmätyötilaan, valmiina rakentamaan jotain aivan uutta. Olemme saaneet edellisellä viikolla käyttöömme parikymmentä Micro:bittiä. Mutta mikä ihme on Micro:bit?




Micro:bit on kuin minitietokone: alustalla on muun muassa 25 ohjelmoitavaa LEDiä, kaksi painonappia, kiihtyvyysanturi ja kompassi liiketiedon hyödyntämistä varten. Mini­tietokoneen avulla voi rakentaa omia teknologia­projekteja. Micro:bitit on lähettänyt Suomeen Micro:bit Foundation. 



Pienet Micro:bitit on aseteltu läppäreiden viereen ympäri huonetta ja pikkuhiljaa osallistujat ryhtyvät testailemaan, miten ne toimivat. 

Parin tunnin aikana rakennamme Micro:biteillä muun muassa erilaisia LED-installaatioita, pelejä ja ääniä.

Englannissa BBC Micro:bit Foundation on jakanut maaliskuusta 2016 alkaen noin miljoonalle seitsemännellä luokalla opiskelevalle koululaiselle oman Micro:bitin. Nyt Micro:bit Foundation haluaisi auttaa myös suomalaisia yläkouluja.

“Näiden laitteiden jakaminen kaikille 11-vuotiaille Iso-Britanniassa oli kova juttu, ja olemme seuranneet Micro:bitin vaiheita tiiviisti. Ja nyt pääsemme vihdoin tutkailemaan, kuinka se todella toimii. Ohjelmointivaihtoehtoja on paljon, mutta nopeimmin päästään alkuun graafisessa ympäristössä. Koska koodia voi tehdä selaimessa, tietokoneelle ei tarvitse asentaa mitään. Jännää nähdä, mitä työpajan osallistujat tästä tykkäävät” workshopin vetäjä, Mehackitin Sanna Reponen kertoo.

Mehackit ärjestää alkuun kaksi työpajaa, joissa Micro:bitin käyttöön voi tutustua. Toinen työpajoista järjestetään Kiasmassa perjantaina 11. marraskuuta.

Nurmijärven lukion rehtori Mikko Jordman ja Vihdin lukion lukiolainen Paavo Jordman ovat myös tulleet tutustumaan Micro:bitin käyttöön ohjelmoinnin opetuksen tukena. Mikko seuraa tarkkaavaisesti, kuinka Paavo rakentaa LED-installaatiota Micro:bitin avulla.

“Olen rakennellut paljon maker-henkisiä elektroniikkaprojekteja aikaisemminkin esimerksi Arduinojen avulla. Micro:bit vaikuttaa kuitenkin vielä hieman helpommalta alustalta lähestyä. Se ei ole yhtä helppo kuin esimerkiksi Makey Makey -projektit, mutta ei myöskään yhtä vaikeaa kuin jotkut Arduino-projektit. Siinä mielessä tämä tuntuisi soveltuvan täydellisesti yläasteille. Hienoa jos näitä saadaan Suomeen”, Mikko Jordman sanoo.

"Tämä tuntuu aika rennolta tavalta tutustua koodiin", Paavo Jordman arvioi vieressä. 

Micro:bitin käyttöä ohjelmoinnin opetuksen tukena suomalaisissa kouluissa pilotoidaan ensimmäisenä Espoossa. Pilotin tukijana toimivan Etteplan Oyj:n IoT­-liiketoimintajohtaja Jaakko Ala­-Paavola kertoo, että Micro:bit alustan edullisuus mahdollistaa laitteiden lahjoittamisen opiskelijoille omaksi.

Jaakko osallistuu myös itse ohjelmoinnin opettamiseen koulussa. “On ollut mahtavaa nähdä niin oppilaiden kuin opettajienkin innostus. Uskon että Micro:bit alusta mahdollistaa ohjelmoinnin liittämisen myös muiden oppiaineiden opetukseen", hän kertoo. 

Ja kuinka Micro:bitin kanssa sujui? Sanna summaa: “Kaksi tuntia hujahti siivillä. Osallistujat olivat erityisen innostuneita LED-matriisia hyödyntävistä peleistä sekä äänen tuottamisesta. Helppoa ja kouriintuntuvaa teknologiaa, jossa yhdistyy koodi ja konkretia - ja kun kyse on avoimen lähdekoodin projektista, alusta kehittyy jatkuvasti. Ehdottomasti jatkoon!”

Espoon pilotin jälkeen selviää, voisiko Microbit Foundation lahjoittaa Suomeen enemmänkin Microbittejä. Fingers crossed! Seuraavassa Micro:bit postauksessa tutustutaan opettajien mielipiteisiin siitä, voiko Micro:bittiä todella hyödyntää opetuksen tukena. 

Mehackitin seuraava Microbit työpaja järjestetään Helsingin Kiasmassa perjantaina 11.11 klo 16.30-19.00. Lisätiedot meilitse reetta@mehackit.org



10.06.2016 — by Reetta Heiskanen

First Mehackit workshops in Norway

In Categories: Educator In English

Last week we organized three Mehackit workshops in Oslo - a five hour hardware hack and two pop-up workshops with Sonic Pi. 


The workshops were organized together with Finsk-Norsk culture institute Finno and Biblo Toyen, the coolest library we have EVER seen. Biblo Toyen is a library for 10-15 year olds and adults are actually not even allowed inside the library. But luckily we got a special permission to enter the library!

Our workshop masterminds Sanna & Tommi seriously blew the minds of the attendees and they even got really good feedback for their pedagogical skills! Norway we love you.

During the five hour hardware hack 13-14 year olds got to build their own arduino installations out of plush toys. It was great to see how eye-opening the experience was for these students: only one in the group had programmed before and the students actually got to use their creativity and imagination while building with arduinos.

The pop-up workshops with Sonic Pi were all about live programming music and epic tunes - two girls (aged 12) programmed beats so awesome that they even started to dance..... Check our Instagram for more videos.

 
Thank you for the amazing co-operation Finno and Biblo Toyen!

P.S We are looking for a pilot school in Oslo - is your high school interested in technology education? Contact hello@mehackit.org ! :)